{"id":1761,"date":"2020-05-17T13:16:49","date_gmt":"2020-05-17T11:16:49","guid":{"rendered":"https:\/\/gymnasiumnordenhamtest.live-website.com\/?page_id=1761"},"modified":"2020-12-23T00:26:32","modified_gmt":"2020-12-22T23:26:32","slug":"deutsch-klassenarbeiten-und-klausuren","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gymnasium-nordenham.de\/en\/deutsch-klassenarbeiten-und-klausuren","title":{"rendered":"Deutsch – Klassenarbeiten und Klausuren"},"content":{"rendered":"
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Klassenarbeiten und Klausuren<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Im Fach Deutsch finden in regelm\u00e4\u00dfigen Abst\u00e4nden \u00dcberpr\u00fcfungen der schriftlichen Leistungen in Form von Klassenarbeiten<\/strong> (in der Sekundarstufe I) und Klausuren<\/strong> (in der Sekundarstufe II) statt.<\/span><\/p>

Ziel dieser Leistungs- und U\u0308berpru\u0308fungssituationen ist es, die Verfu\u0308gbarkeit der erwarteten Kompetenzen nachzuweisen. Leistungsfeststellungen und -bewertungen geben den Schu\u0308lerinnen und Schu\u0308lern Ru\u0308ckmeldungen u\u0308ber die erworbenen fachlichen Kenntnisse, Fa\u0308higkeiten und Fertigkeiten und den Lehrkra\u0308ften Orientierung fu\u0308r notwendige Ma\u00dfnahmen zur individuellen Fo\u0308rderung.<\/span><\/p>

In schriftlichen Lernkontrollen werden u\u0308berwiegend Kenntnisse, Fa\u0308higkeiten und Fertigkeiten u\u0308berpru\u0308ft, die im vorangegangenen Unterricht erworben werden konnten. Daru\u0308ber hinaus sollen jedoch auch Problemstellungen einbezogen werden, die die Verfu\u0308gbarkeit von Kompetenzen eines langfristig angelegten Kompetenzaufbaus ber\u00fccksichtigen.<\/span><\/p>

In den Jahrg\u00e4ngen 5 bis 9 erfolgen jeweils vier Klassenarbeiten im Fach Deutsch pro Schuljahr, im Jahrgang 10 gibt es derzeit insgesamt drei Klassenarbeiten im Schuljahr.<\/span><\/p>

Diktate sind ein Klassenarbeitsformat, welches in den Jahrg\u00e4ngen 5 bis 8 jedes Jahr jeweils zwei der vier Klassenarbeiten ausmacht. Im Jahrgang 9 ist von vier Klassenarbeiten nur noch eine im Format eines Diktats angelegt. Momentan gibt es kein Diktat als Aufgabenformat im Jahrgang 10.<\/span><\/p>

Sollte eine \u00e4rztlich diagnostizierte Lese-Rechtschreib-Schw\u00e4che bei einem Sch\u00fcler\/einer Sch\u00fclerin vorliegen, so gelten bei diesem Aufgabenformat gegebenenfalls ver\u00e4nderte Arbeitsbedingungen. <\/span>
In jedem Fall sind die unterrichtende Deutschlehrkraft und die Klassenleitung zu informieren, damit in einer Klassenkonferenz \u00fcber geeignete Ma\u00dfnahmen individuell entschieden werden kann. <\/span>
Die Erziehungsberechtigten sind zudem angehalten, professionelle F\u00f6rderma\u00dfnahmen einzuleiten.<\/span><\/p>

Andere Klassenarbeitsformate k\u00f6nnen z.B. Beschreibungen, Berichte oder Inhaltsangaben in der Unterstufe sein. In der Mittelstufe werden zu erwerbende Kompetenzen vertieft, sodass\u00a0 z.B. Interpretationen, Analysen und Er\u00f6rterungen als Aufgabenformate hinzukommen.<\/span><\/p>

In den Jahrg\u00e4ngen 10 und 11 erfolgen des Weiteren Ausblicke auf Arbeitsanweisungen (Operatoren<\/a>) in der Oberstufe, die f\u00fcr ein erfolgreiches Durchlaufen der gymnasialen Oberstufe unabdingbar sind.<\/span><\/p>

Schriftliche Leistungs\u00fcberpr\u00fcfungen gehen bis einschlie\u00dflich Jahrgang 10 zu 50% in die Gesamtnote im Fach Deutsch ein. In der Einf\u00fchrungsphase und in der Qualifikationsphase gilt die 50:50-Regelung in den Halbjahren, in denen zwei Klausuren geschrieben werden. In Halbjahren mit nur einer<\/u> Klausur verschiebt sich die Bewertung zugunsten der m\u00fcndlichen Leistung (60:40).<\/span><\/p>

Bei Klassenarbeiten und Klausuren erfolgt eine Bewertung der inhaltlichen Leistung sowie der Darstellungsleistung, sodass f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler transparent gemacht wird, wie sich die Note der Leistungsbewertung im Detail zusammensetzt.<\/span><\/p>

In der Sekundarstufe II gelten gesonderte Rechtsvorschriften<\/a> f\u00fcr die gymnasiale Oberstufe.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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